重庆三中英才培训学校

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重庆大渡口幼小衔接培训班哪里有

三中英才

三中英才积极地热心社会公益事业,打造企业党建事业,回馈和反哺社会,资助贫困学生、关爱乡村教育、留守儿童等。重庆三中英才学校开设有小班课和1对1,可以为学员量身定制学习方案和学习计划,保证快速提分。

重庆幼小衔接暑期班

课程对象:
幼升小想要提前适应小学学习生活的学生
课程内容:
1、兴趣拼音班
新课标指出学会汉语拼音要做到:
1)读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
2)准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
3)认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。
教学中寓教于乐,设计不同形式,激发学习拼音兴趣,比如读儿歌、编顺口溜或口诀等。 将教材重、难点编成朗朗上口儿歌或顺口溜、口诀让学生吟诵,这样既突出了教学重点,又突破了教学难点。
2、趣味数学班:
1)集合概念形成:如认识“8”和“许多”;2)数学习:包括认识数字、数数、数字顺序、数概念;3)几何图形:认识圆、方形、三角形等;4)学测量:认识大小、长短、高矮等; 5) 感知空间位置关系:前后、左右、上下、里外等。

如何选择合适的培训班

一、师资个性化是-,综合考虑价钱、地点、效果等方面因素。
二、选择培训看孩子性格
选择什么模式的课程给孩子,要根据每个学生的性格考虑。一些学习专注度低的孩子适合一对一地进行辅导,这样可以加强老师对学生学习进程的把握,学生也能在一对一的教学状态下较为专注;对于学习基础较为牢固,学习态度也比较认真的学生,可以参加大班制的班,与许多伙伴一起学习,学习的氛围会更加活跃;而小班制在服务上会比大班制好一些。一般来讲,15人以下的小班制教学效果比较好。大班人数一般超过20人,人数太多导致老师对学生的关注分散了,有些学生可能因此不能得到很好的学习效果。

三中英才简介
      三中英才成立于2000年,拥有30多家直营校区,秉承“重情怀、致良知、负责任、有温度”为核心价值观,以“用优质教育陪伴中国家庭成长”为使命,坚持“陪伴成长”的服务理念, 开设一对一及各种精品小班课程,为3-19岁儿童青少年提供幼小衔接课程、幼少儿英语、中 学科辅导、中高考集训、出国留学考试等全学科、高品质教育产品,集家庭教育、心理健康、生涯规划、高考志愿填报、户外素质拓展、游学研学等多样化的教育服务与一体,累计服务重庆36万组家庭。深耕本土学情,更懂重庆学生。

教育使命:用优质教育陪伴中国家庭成长

教育愿景:成为西南领头、全国知名、持续成长、受人尊敬的教育机构

价值观:重情怀 致良知 负责任 有温度

服务理念:陪伴成长

产品口号:三中英才 更懂重庆学生

三中英才教学流程

1、找问题

个性化科学评测,对学生进行测评诊断,分析现状,找出问题,制定辅导方案。

2、讲重点

同步学校课程进度,进行综合梳理,帮助学生解决课程遗漏问题,拒绝知识盲点。

3、补基础

针对基础薄弱、知识点欠缺的学生,辅导基础知识,形成系统牢固的知识体系,让学习充满自信。

4、攻难题

引导孩子深度学习,解决难点,以课本为主,知识点进一步强化,重难点归纳,错题漏题总结,挖掘潜力,突破瓶颈。

5、授方法

授人以鱼不如授人以渔,掌握知识的同时,注重培养学生的学习习惯和心态养成,传授学习方法。

师资力量
  • 李老师

    数学教研带头人
    重庆师范大-学毕业,近十年中考教龄,在重庆各地开展中考讲座近百场,授课风格风趣实在,深受学生和家长喜欢;带领数学研发团队汇编适合重庆本土的108套内部教学教材,精准匹配学生、课程、试题等各个维度,极大提升学生的学习效率。在教学上注重夯实基础知识,针对性教学,搭建数学体系,学生实战能力强。

  • 李老师

    语文学科带头人
    师从武汉大-学大家张思齐门下,深入钻研学习方法,自创语文公式阅读法和黄金笔记法,帮助学生快速掌握知识框架,轻松学习。超十年教龄,获得高级家庭教育职业培训师、高级家庭教育指导师、澳大利亚儿童自控力养成讲师等认证。注重课堂教学与课后交流的结合,擅长从心理上帮助学生突破学习难关,提升学习动力和抗挫力。

  • 幸泽老师

    文科教研负责人
    2008年以重庆高考第8名(文科裸分)考入北京大-学元培&,二级运动员,学习期间获得过全国科技、化学、英语竞赛等奖项。六年文科教龄,擅长图说知识,培养学生用宏观视角串联各学科知识点,分析逻辑关系,形成个人终身的认知。注重激发学生的学习原动力,是学生心目中的情智教育暖男。所教学生文化基础深厚,终身受益。

上课如何专心听讲
班级里,经常会有这样一种学生:课外班一个不上,但成绩依然比较好。这类学生都有一个突出的特点:课堂听讲,注意力高度集中。虽然课外班不读,但是对老师讲授的知识,百吸收。这种效果,比“课上不听,课外补”要好上10倍。
1、跟着老师的思路,专心致志地听讲,不受任何人干扰。
2、做好课堂笔记,尤其是当时没听明白的地方,立刻提出;或记录下来,课后立即请教老师或同学,力求当堂解决。
3、对老师提出的问题,主动思考,并积极回答,与老师积极互动。
4、听课时,对预习中遇到的疑难问题,重点听。

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